1. Приказ Департамента образования от 16.09.2021 года № 1264 «Об организации работы, направленной на формирование
    и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений

2. Приказ об утверждении плана-графика реализации мероприятий по обеспечению формирования функциональной грамотности обучающихся МБОУ Голунская СОШ Новосильского района и назначении ответственного за его реализацию

3. План-график реализации мероприятий по обеспечению формирования функциональной грамотности обучающихся МБОУ Голунская СОШ Новосильского района 

Функциональная грамотность

Функциональная грамотность — это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения.

Что нужно знать каждому о функциональной грамотности?

Международные сравнительные исследования в области образования показывают, что российские школьники сильны в области предметных знаний, но у них возникают трудности в применении этих знаний в ситуациях, приближенных к жизненным реалиям. В связи с этим, одной из задач учительского профессионального сообщества ставится формирование и оценка способности применять полученные в процессе обучения знания для решения учебных и практических задач – формированию функциональной грамотности. Функциональная грамотность отражает идею эффективной интеграции личности в быстро меняющееся общество.
Основными составляющими функциональной грамотности являются способность человека действовать в современном обществе, решать различные задачи (максимально широкого диапазона), используя при этом определенные знания, умения и компетенции. Оценка сформированности функциональной грамотности может осуществляться через оценку определенных стратегий действий, поведения обучающихся, которые они могли бы продемонстрировать в различных ситуациях реальной жизни.

В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая, читательская, естественнонаучная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Главной характеристикой каждой составляющей является способность действовать и взаимодействовать с окружающим миром, решая при этом разнообразные задачи.

Функциональная грамотность проявляется в решении проблемных задач, выходящих за пределы учебных ситуаций, и не похожих на те задачи, в ходе которых приобретались и отрабатывались знания и умения.
Чтобы оценить уровень функциональной грамотности своих учеников, учителю нужно дать обучающимся нетипичные задания, в которых предлагается рассмотреть некоторые проблемы из реальной жизни.
Наличие контекста является важным условием задания на формирование и оценку функциональной грамотности. Контекст задания – это особенности и элементы окружающей обстановки, представленные в задании в рамках предлагаемой ситуации. Эти ситуации связаны с разнообразными аспектами окружающей жизни.
Повышение уровня функциональной грамотности школьников может быть обеспечена успешной реализацией ФГОС, т.е. за счет достижения планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов, если в учебном процессе реализован комплексный системно-деятельностный подход, если процесс обучения идет как процесс решения обучающимися различных классов учебно-познавательных и учебно-практических задач, задач на применение или перенос тех знаний и тех умений, которые учитель формирует.

Банк открытых заданий - Читательская грамотность

Вебинар: Формирование читательской грамотности: задачи- диагностика -практика

Читательская грамотность - это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Методические рекомендации по использованию в учебном процессе банка заданий для оценки читательской грамотности обучающихся

Что значит быть грамотным

• PISA-2009 (.pdf)
• PISA-2000 (.pdf)
• Онлайн-задания по читательской грамотности:

1. Задание "Куриный форум"
2. Задание "Рапануи"
3. Задание "Коровье молоко"
4. Задание "Предложения"

Банк открытых заданий - Математическая грамотность

Математическая грамотность - это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане.

• PISA-2012 (.pdf)
• PISA-2003 (.pdf)
• PISA-2000 (.pdf)

Банк открытых заданий - Естественно-научная грамотность

• PISA-2015 (.pdf)
• PISA-2016 (.pdf)
• Открытые интерактивные задания по естествознанию международного исследования PISA-2015: 1. Задание «Миграция птиц» 2. Задание «Бег в жаркую погоду» 3. Задание «Исследование склонов долины» 4. Задание «Метеороиды и кратеры» 5. Задание «Рациональное рыбоводство» 6. Задание "Зандар" (совместное решение проблем)

Банк открытых заданий - Финансовая грамотность. Глобальные компетенции

PISA-2012(.pdf)

Сервисы для самооценки и самоподготовки

• Онлайн – сервис самопроверки «Мои достижения»
• ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской Академии наук»
• Издательство «Просвещение»
• Банк тестов
• Московский центр качества образования
• Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник
• БАНК ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ОЦЕНКЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Сборник информационных и методических материалов для педагогов

Протокол